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高等教育机构注意事项

高等教育机构注意事项

随着一些高等教育机构 (IHE) 在美国开放,疾病控制预防中心 (CDC)  提供以下应考虑的注意事项,以帮助 IHE 采取措施保护学生和员工(例如,教职员工、管理人员)并减缓新型冠状病毒肺炎 2019 (COVID-19) 的传播。IHE在地理位置、规模和结构上差别很大。因此,IHE官员可以与州和地方卫生官员合作,决定是否以及如何实施这些注意事项,同时进行调整以满足各 IHE 和当地社区的独特需求和情况。实施应以可行、实际、可接受和适合每个社区的需要为指导。由 IHE 管理的医疗机构可​​以参考CDC对美国医疗机构的指导方针,并借鉴COVID-19疫情期间卫生系统有效运行的十种方式。这些注意事项是为了补充而不是取代 IHE 必须遵守的任何州、地方、领地或部落的健康和安全法律、法规和规定。

需时刻谨记的指导原则

个体与他人的互动越多、互动时间越长,COVID-19的传播风险就越高。COVID-19在IHE非居住和居住(即校园住宿)环境中传播风险的增加情况如下:

IHE一般环境

  • 风险最低:教员和学生仅参与虚拟学习和活动。
  • 风险较高:小规模的现场授课和活动。每个人之间保持至少6英尺的距离,并且不共用任何物品(例如,虚拟和现场授课相结合的课堂结构或错开/轮流的时间安排以实现小规模课堂)。
  • 风险最高:全员参加现场授课和活动。学生之间不保持足够距离,学生分享课堂材料或用品,并且班级之间混合参加课程和活动。

IHE校园住宿环境

  • 风险最低:如果可行,关闭宿舍大楼。
  • 风险较高:开放宿舍大楼,但减少住宿人数,同时关闭公共空间(如厨房和公共区域)。
  • 风险最高:开放宿舍大楼(包括厨房和公共区域等共用空间)且不限制住宿人数。

COVID-19主要通过人们在说话、咳嗽或打喷嚏时产生的呼吸飞沫传播。一般认为,该病毒可以从受污染的表面传播到手部,然后再传播到口鼻,从而导致感染。因此,个人预防措施(例如洗手生病时待在家里)和环境预防措施(例如清洁和消毒)是本文中提及的重要原则。幸运的是,IHE管理人员可以采取多种措施来降低人们接触和传播COVID-19的风险。

倡导减少传播的行为

IHE可以考虑实施一些策略来鼓励可以减少COVID-19传播的行为。

  • 手部卫生和呼吸礼仪
    • 建议并强调用肥皂和水洗手至少20秒。
      • 如果没有肥皂和清水,可以使用酒精含量至少为60%的免洗手消毒液。
    • 鼓励学生和教职员工在咳嗽和打喷嚏时用纸巾或手肘内侧遮掩口鼻。用过的纸巾应扔进垃圾桶,并立即用肥皂和水洗手至少20秒。
      • 如果没有肥皂和清水,可以使用酒精含量至少为60%的免洗手消毒液。
  • 口罩 
    • 推荐并加强学生、教师和工作人员使用口罩。应尽可能佩戴口罩,佩戴口罩在难以保持身体距离时最为重要。应经常提醒人们不要触摸口罩,并勤洗手。应向所有学生、教师和工作人员提供关于正确使用、取下和清洗口罩的信息。
      • 注意:以下人士不应佩戴口罩
        • 2岁以下的婴儿和儿童
        • 任何呼吸困难或丧失知觉的人
        • 任何丧失行为能力或在没有帮助的情况下无法取下面罩的人
        • 佩戴口罩的目的是防止佩戴者在对自己感染不知情但未出现症状的情况下感染其他人。口罩不是外科口罩、呼吸面罩或其他医用个人防护用品。
  • 供给充足 
    • 通过提供充足用品来支持健康卫生行为,包括肥皂、酒精含量至少为60%的免洗手消毒液、擦手纸、纸巾、消毒湿巾、口罩(如可行),以及无接触式/脚踏式垃圾桶。

保持健康的环境

IHE可以考虑实施一些策略来维持健康的环境。

  • 清洁和消毒
    • 在IHE设施中,至少每天或在两次使用之间清洁和消毒经常接触的表面(如门把手、洗手池把手、饮水机、扶手杆、扶手、卫生间隔间、餐厅桌子)。共用物品(如实验室设备、电脑设备、办公桌)的使用应在可能的情况下加以限制,或在使用之间进行清洁。
    • 如果IHE使用运输车辆(例如巴士),驾驶员应采取适用于其他工作人员的所有安全措施和程序(如保持手部卫生和佩戴口罩)。如要清洁和消毒IHE的巴士、面包车或其他车辆,请参阅巴士运输工作人员指导方针。
    • 制定增加日常清洁和消毒的时间表。
    • 确保安全正确地使用和存放清洁剂和消毒剂external icon,包括安全地存放产品。使用符合EPA消毒标准external icon的产品。
    • 鼓励学生和教职员工保持个人物品(如手机和其他电子设备)以及个​​人工作和生活空间清洁。鼓励学生和教职员工在每次使用前先用消毒湿巾擦拭共用的书桌、实验室设备及其他共用的物品和表面。
    • 使用清洁产品时,应确保通风良好,以防止学生或教职员工吸入有毒气体。
  • 共用物品
    • 不鼓励共用难以清洗、清洁或消毒的物品。
    • 确保用品供应充足,以最大程度减少共用高频接触材料(例如,为每个学生分配自己的美术用品、实验室设备和计算机),或限定用品和设备每次只由一组学生使用,并在每次使用前后清洁和消毒。
    • 避免共用电子设备、书籍、笔和其他学习工具。
  • 通风
    • 确保通风系统正常运行,并尽可能增加室外空气的流通,例如打开门窗。如果打开门窗会给使用设施的学生和教职员工造成安全隐患或健康风险(例如,有可能导致跌倒或引发哮喘症状),则不要打开门窗。
  • 水系统
    • 为了尽可能降低军团菌病和其他与水相关的疾病风险,应采取措施确保所有用水系统和功能(如洗手池龙头、直饮机、装饰性喷泉)在设施长时间关闭后仍可以安全使用。应对直饮机进行清洁和消毒,同时鼓励教职员工和学生自带饮用水,以尽量减少使用和接触饮水机。
  • 调整布局
    • 尽量将座位/书桌之间隔开至少6英尺的距离。对于演讲厅,应考虑封闭一些或几排座位,以确保座位之间保持六英尺的距离。
    • 在大教室里开展小班授课。
    • 除现场亲自授课外,还应提供远程学习,以帮助减少参与现场授课的人数。
    • 确保参加实践性学习活动(如实验室和职业技能培养活动)的人之间能够保持足够的距离。
    • 如有可能,应确保乘坐IHE车辆的学生之间有足够距离(如隔排就坐)。
  • 物理屏障和指引
    • 设置物理屏障,如打喷嚏防护装置和隔板,尤其是在人与人之间难以保持至少6英尺距离的区域(如收银处)。
    • 提供物理引导,例如在地板或人行道上粘贴胶带以及在墙壁上张贴标识,以确保人们在排队及其他场合与他人保持至少6英尺的距离。
  • 公共空间
    • 尽可能关闭共用空间,如餐厅、游戏室、健身房和休息室;否则,应错开使用时间并限制每次使用的人数,以确保人与人之间至少保持6英尺的距离,并在每次使用前后进行清洁和消毒
    • 在卫生间洗手池之间和床位之间设立物理屏障,例如柔性塑料屏风,尤其是在无法保持至少6英尺的间隔时。
    • 有关学生或教员住所内的公共空间(如洗衣房、共用卫生间和娱乐区)的更多信息,请遵循CDC的共享或集体住房指导方针
  • 餐饮服务
    • 提供即拿即走的用餐选择。如果平时使用自助餐厅或集体餐厅,则应尽可能为每个人提供单独的盘装餐品(而不是自助餐或任何自助取餐台)。
    • 使用一次性用餐物品(如餐具、碗盘)。如果无法使用或不想使用一次性物品,则应确保在处理所有非一次性用餐物品时戴上手套,并用洗洁精和热水清洗,或用洗碗机清洗。个人应在脱下手套或直接处理用过的用餐物品后洗手
    • 如要在活动中提供食物,应为每个参加者准备预先包装好的餐盒或餐袋,而不是提供自助餐或家庭式用餐。避免共享食物和餐具,同时考虑到对食物过敏的人的用餐安全pdf icon

维持健康运营

IHE可以考虑实施一些策略来维持健康运营。

  • 为COVID-19重病高风险的学生和教职员工提供保护
    • 重病高风险的教职员工(包括老年人和患有某些基础疾病的各年龄段人群)提供选择(例如远程工作和修改工作职责),以限制他们的接触风险。
    • 重病高风险的学生提供选择(例如虚拟学习机会),以限制他们的接触风险。
    • 遵循适用的联邦和所在州的隐私与保密法,制定符合适用法的政策以保护重病高风险人群的基础疾病相关隐私。
  • 了解监管法规
    • 了解州或地方监管机构有关集体聚会的政策法规,以确定是否可以举行活动。
  • 集会
    • 如有可能,举办虚拟的集体活动、聚会或会议;如要举办活动,应倡导人与人之间保持至少6英尺的社交距离。尽可能限制活动参与人数。
    • 采取其他方式举办体育赛事和参与体育活动,以减少将COVID-19传播给运动员、家庭、教练和社区的风险。
    • 尽可能限制任何非必要的访客、志愿者和涉及外部团体或组织的活动,尤其针对非本地区(例如社区、镇、市或县)的个人。
  • 远程工作和虚拟会议
    • 鼓励尽可能多的教职员工进行远程办公,尤其是COVID-19重病高风险员工。
    • 尽可能以视频或电话会议取代现场会议。
    • 尽可能提供虚拟的学生支持服务。
    • 如有可能,应采用灵活的工作或学习场所(例如远程工作、虚拟学习)以及灵活的工作或学习时间(例如,错开时间轮班或授课),以帮助建立有关保持人际社交距离(约6英尺)的政策和实践,尤其是在州和地方卫生部门建议保持社交距离的情况下。
  • 旅行和运输
      • 根据州和地方法规和指导方针,考虑提供限制非必要旅行的选择。
      • 鼓励使用公共交通或拼车的学生、教职工和工作人员使用与他人近距离接触最少的交通方式(例如,骑自行车、步行、自己驾车或与家庭成员拼车)。
      • 鼓励使用公共交通或拼车的学生、教职工和工作人员遵守CDC关于如何在使用交通工具时保护自己的指导方针。此外,鼓励他们错开拥挤时段通勤并在行程后清洁双手
  • COVID-19指定联络人
    • 指定专门的管理人员或办公室负责回应有关COVID-19的问题。IHE的所有学生和教职员工均应知道此人是谁以及如何与其联系。
  • 参与社区应对工作
    • 考虑与州或地方部门共同参与更广泛的COVID-19社区应对工作(如加入社区应对委员会)。
  • 通信系统
    • 部署系统,以便:
      • 根据适用法和隐私政策,如果学生或教职员工出现COVID-19症状、COVID-19检测结果呈阳性、或者在过去14天内接触过COVID-19患者,要求他们根据COVID-19健康信息共享规定external icon(例如,请参阅下文为出现有人生病的情况做好应对准备部分的“通知卫生官员和密切接触者”)以及其他适用的联邦和所在州的隐私与保密法(如《家庭教育权利和隐私法案》(FERPA))向IHE报告。
      • 告知教职员工、学生、家属和公众IHE的停课情况和限制COVID-19接触的任何限制措施(例如,限制运营时间)。
  • 休假和因故请假政策
    • 实施灵活的病假政策和措施,使教职员工和学生在生病、有接触史或照护病人时能够待在家中或自我隔离。
      • 审查和修订有关因故缺勤、缺课和虚拟学习(针对学生)以及休假、远程工作和员工薪酬(针对员工)的政策。
      • 休假和因故缺勤、缺课政策应当灵活,不应因请假而给予惩罚,应允许生病的员工和学生待在家中,远离他人。休假和因故缺勤、缺课政策还应考虑到因学校或儿童看护机构关闭而需要留在家中照顾孩子或需要照顾患病家庭成员的员工和学生。
    • 制定有关COVID-19患者痊愈后重返课堂和IHE设施的政策。CDC的结束居家隔离检疫隔离标准可以为制定此类政策提供参考。
  • 备用员工配置计划
    • 监控员工和学生的缺勤、缺课情况,交叉培训员工,并创建训练有素的后备员工名单。
  • 员工培训
    • 对员工进行所有安全程序培训
    • 以虚拟方式进行培训,或确保在培训期间保持社交距离
  • 识别体征和症状
    • 如果可行,进行每日健康检查,或要求教职员工和学生进行自我检查(例如体温筛查和/或症状检查)。
    • 进行健康检查应遵循安全礼貌的原则,同时遵守任何适用的联邦或所在州的隐私与保密法律法规。IHE管理人员可以使用CDC的一般企业常见问题中的筛查方法示例。
  • 共享设施 
    • 建议任何共享或使用IHE设施的组织也遵循这些注意事项。
  • 为应对和适应提供支持
    • 如果收看、阅读或收听新闻(包括社交媒体)令员工和学生感到难以承受或痛苦,鼓励他们休息一下,做点别的事。
    • 倡导员工和学生健康饮食、锻炼身体、保持充足睡眠并抽出时间放松。
    • 鼓励员工和学生与他们信任的人聊聊自己的担忧和感受。
    • 考虑张贴全国援助热线的标识:拨打1-800-985-5990,或发送短信TalkWithUs至66746

为出现有人生病的情况做应对准备

IHE可以考虑实施一些策略为出现有人生病的情况做好应对准备。

  • 告知生病的人有关居家隔离标准的信息
    • 生病的教职员工或学生在符合CDC的解除居家隔离标准之前,不应返回教室或IHE设施,也不应自行结束隔离。
  • 隔离和运送生病的人
    • 确保教职员工和学生知道生病时不应前往IHE,同时确保他们知道,如果自己出现COVID-19症状、COVID-19检测结果呈阳性,或接触过有COVID-19症状的人或确诊或疑似病例,应通知IHE官员(例如,IHE指定的COVID-19联系人)。
    • 立即将出现COVID-19症状(如发烧、咳嗽或气短)的教职员工和学生与其他人分隔开。生病的人应根据自身症状的严重程度选择回家或前往医疗机构,并遵循CDC关于照护自己和其他病人的指导方针。对于居住在IHE住所的人,IHE可以遵循CDC的共享或集体住房指导方针
    • 与IHE管理员和医护人员合作,共同确定一个房间、区域或建筑物/楼层(对于校园住宿),用来隔离任何出现COVID-19症状或检测结果呈阳性但未出现症状的人。IHE医护人员在护理病人时应该采取基于疾病传播的标准预防措施。请参阅:医护人员护理COVID-19确诊或疑似感染患者须知
    • 建立安全运送患者回家或前往医疗机构的程序。如果需要叫救护车或将某人送到医院,应尝试提前致电并警示医疗机构此人可能患有COVID-19。
2020年5月30日最后更新