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重要更新:医疗保健设施
为了应对COVID-19免疫接种,CDC更新了有效运行医疗保健系统的选择方法。了解更多
为了最大程度地预防Delta变种并防止可能将其传播给他人,如果您处于大量或高传播地区,请尽快接种疫苗并在室内公共场所佩戴口罩。
更新
根据B.1.617.2 (Delta) 变种病毒的新证据,CDC更新了全剂量接种疫苗人群指导方针。CDC建议所有教师、工作人员、学生和K-12学校的访客,无论疫苗接种状况如何,均应在室内普遍佩戴口罩。孩子们应在秋季恢复全日制实地校园学习,并采取分层预防策略。
更新
白宫宣布,从2021年11月8日起,进入美国的国际旅行者必须接种疫苗。要进入美国,接种的疫苗必须是FDA批准或授权以及列入WHO紧急使用清单的疫苗。点击此处获取更多信息。

高等教育机构 (IHE) 指导方针

高等教育机构 (IHE) 指导方针

近期变更总结

  • 取消了关于按免疫接种状态划分群组的考虑事项

查看以前的更新

要点

本指导方针补充而非取代IHE必须遵守的任何联邦、州、部落、地方或地区的健康和安全法律、规则和法规。

  • 本指导方针提供IHE管理人员可以用来防止COVID-19在COVID-19疫情期间在学生、教师和工作人员中传播的资源。
  • IHE管理人员可以通过鼓励接种疫苗和使用CDC的IHE指导方针来帮助保护学生、教师和工作人员并减缓COVID-19的传播。
  • IHE可以通过提供有关COVID-19免疫接种的信息、促进对疫苗的信任和信心,以及制定支持性政策和做法,使接种疫苗尽可能容易和方便,从而帮助提高学生、教师和工作人员的疫苗接种率。
  • 所有学生、教师和工作人员在学期开始前都已全剂量接种疫苗的IHE可以全面恢复面授学习,而无需根据CDC针对全剂量接种疫苗者的临时公共卫生的要求或建议佩戴口罩或保持身体距离。
  • 非全员全剂量接种疫苗的IHE将会拥有混合人群,其中包括全剂量接种疫苗者和非全剂量接种疫苗者,这就需要做出决策来保护非全剂量接种疫苗者。

简介

本指导方针适用于任何提供高中以上教育或教学的高等教育机构 (IHE),例如学院和大学,包括社区学院和技术学院。

要了解所在社区的传播水平,请参阅CDC的COVID追踪器

本指导方针分为四个部分来支持IHE的决策:

  • 第1部分:提供和推广COVID-19免疫接种
  • 第2部分:针对全员全剂量接种疫苗的IHE的指导方针
  • 第3部分:针对非全员全剂量接种疫苗的IHE的指导方针
  • 第4部分:所有IHE基本注意事项

IHE管理人员可以与部落、州、地方和地区公共卫生官员合作,根据适用法律确定如何实施CDC指导方针,同时考虑IHE在当地社区背景下的需求和情况。IHE管理人员应考虑健康平等因素,以促进公平获得健康服务。本指导方针并非取代IHE必须遵守的任何适用的联邦、州、部落、地方或地区健康和安全法律、规则和法规。

教育部提供本指导方针的补充手册ED COVID-19手册第3卷:安全运营和应对COVID-19对高等教育学生、教职员工影响的策略,可在以下网站查阅:https://www2.ed.gov/documents/coronavirus/reopening-3.pdfpdf iconexternal icon

第1部分:提供和推广COVID-19免疫接种

IHE可以在提供和促进疫苗接种方面发挥关键作用,帮助增加接种疫苗的学生、教师和工作人员的比例,以帮助减缓COVID-19的传播并防止面授学习中断。

免疫接种是保护个人免患COVID-19疾病和结束COVID-19疫情的主要预防策略。目前授权在美国使用的COVID-19疫苗安全有效,获得广泛使用,并且所有居住在美国的人均可免费接种。了解更多关于接种COVID-19疫苗的好处

IHE可以通过提供COVID-19免疫接种的相关信息和疫苗接种,促进对疫苗的信任和信心,并建立支持性政策和做法,使接种疫苗尽可能容易和方便,从而帮助提高学生、教师和工作人员的疫苗接种率。IHE管理人员可以参考CDC的工作场所免疫接种计划作为帮助为校园免疫接种做好准备的指导。

为了提高接种疫苗的机会,IHE可以:

  • 通过合作伙伴关系(例如现有的职业和学生保健诊所、IHE运营的临时免疫接种诊所、引入IHE的流动免疫接种诊所等),在IHE设施或地方免疫接种点提供现场疫苗接种。
  • 考虑在校园内开设大规模免疫接种诊所或设立较小的免疫接种场所,以促进疫苗接种。
  • 与所在地或州卫生系统的卫生部门联系,了解可能的方案。
  • 使用可信赖的推广人来促进免疫接种,包括在校学生和以前的学生。
  • 考虑提供多个地点和免疫接种时间,以适应学生的工作和学业安排。
  • 促进获得社区外的免疫接种服务(例如药房、在社区地点设立的流动免疫接种诊所、与当地卫生部门、医疗中心和其他社区诊所的合作部门、与学生组织的合作机构)。
    • 访问vaccines.gov了解学生可以在所在社区的哪些地方接种疫苗,并确定校园附近的位置。
    • 为需要帮助的学生提供前往校外免疫接种点的免费交通服务。
  • 根据适用法律和IHE政策,为接种疫苗后出现副作用的员工提供灵活、支持性的病假选择(例如带薪病假)。请参阅CDC 的工作场所免疫接种后注意事项
  • 为接种疫苗的学生和接种疫苗后有副作用的学生提供灵活的请假选择。

为了促进疫苗接种,IHE可以:

  • 为疫苗接种活动制定教导信息,建立对疫苗接种的信心,并考虑利用学生领袖和运动员担任代言人。
  • 邀请在IHE社区受到尊重的学生和其他组织帮助建立对COVID-19疫苗的信心,并宣传接种疫苗的好处。
  • 要求学生、教师和工作人员在其社会群体和社区中促进疫苗接种工作。

某些社区和群体受COVID-19疾病和严重后果的影响非常大,并且某些社区之前的经历可能影响了其对医疗保健系统的信任和信心。学生、教师和工作人员对疫苗的信心可能有所不同。IHE管理人员应调整沟通方式并让受信任的社区使者(包括社交媒体上的发言人)参与进来,以在可能对接受COVID-19免疫接种心存疑虑的人群中推广免疫接种。

IHE可以考虑验证其学生、教师和工作人员的疫苗接种情况。管理人员可以根据州和地方法律确定疫苗记录验证规程。

有关更多信息,请参阅适用于高等教育机构 (IHE)、社区学院和技术学校的COVID-19​​​​​​​疫苗工具包

第2部分:针对全员全剂量接种疫苗的IHE的指导方针

本部分适用于校园里全员已全剂量接种疫苗的IHE。全剂量接种疫苗者出现症状或严重感染的风险较低,越来越多的证据表明,全剂量接种疫苗者不太可能发生无症状感染或将COVID-19致病病毒传播给他人。拥有全剂量接种疫苗学生、教师和工作人员的IHE可以参考CDC针对全剂量接种疫苗者的临时公共卫生建议。随着新信息的获得,CDC指导方针将相应进行更新。

IHE应全面参与其IHE网络,以建立和促进对所有学生、教师和工作人员都安全且公平的免疫接种环境。

由于医疗或其他情况,一些学生、教师或工作人员可能无法接种COVID-19疫苗。IHE将需要为无法接种疫苗的任何学生、教师或工作人员确定预防策略、便利条件和政策。

所有学生、教师和工作人员在学期开始前已全剂量接种疫苗的IHE可以恢复全面面授学习,而无需根据CDC针对全剂量接种疫苗者的临时公共卫生建议要求或建议全剂量接种疫苗者佩戴口罩或保持身体距离。无论疫苗接种情况如何,都应继续鼓励采取洗手、清洁/消毒和呼吸礼仪等一般公共卫生措施(见第4节)。在举办包括未全剂量疫苗者(例如校园访客或来自该IHE以外的其他人)的集会和活动时,IHE应采用适当的预防策略来保护未全剂量接种疫苗者。

我们仍在了解COVID-19疫苗对免疫系统较弱的人(包括服用免疫抑制药物的人)的保护效果。管理人员应告知免疫系统较弱的学生、教师向其医疗护理提供者咨询的重要性,以讨论他们的活动以及他们可能需要继续采取的COVID-19预防措施。目前,CDC 建议免疫系统较弱的人继续佩戴口罩和保持身体距离。

佩戴口罩

已全剂量接种疫苗的学生、教师和工作人员无需佩戴口罩,除非联邦、州、地方、部落或地区的法律、法规和规章(包括当地企业和工作场所指导方针)另有要求。尽管全剂量接种疫苗者通常无需佩戴口罩,但CDC建议免疫系统较弱的人继续佩戴口罩并保持身体距离。IHE可以支持出于任何原因选择继续佩戴口罩的学生、教师和工作人员。

保持身体距离

对于全员已全剂量接种疫苗的IHE,已全剂量接种疫苗的学生、教师和工作人员在校园内无需保持身体距离,除非CDC针对全剂量接种疫苗者的临时公共卫生建议中另有说明。

住房和公共空间

共享住房包括各种环境,例如公寓、共管公寓、学生或教职员工住房,以及兄弟会和姐妹会住房。在共享住房中居住的全剂量接种疫苗者应遵循CDC针对全剂量接种疫苗者的临时公共卫生建议

手部卫生和呼吸礼仪

IHE应继续促进保障健康的行为,例如手部卫生呼吸礼仪,以总体上减少传染病的传播。

清洁、改善通风和维护健康设施

IHE应继续遵循清洁、消毒和通风建议,包括定期清洁频繁接触的表面和共用物品以及保持改善的通风。

检测

全剂量接种疫苗者无需接受常规COVID-19筛查检测。如果全剂量接种疫苗者接触过COVID-19患者,除非他们出现COVID-19 症状,否则无需接受检测。任何出现COVID-19症状的人均应接受COVID-19检测。有关更多信息,请参阅CDC针对全剂量接种疫苗者的临时公共卫生建议

症状筛查

鼓励学生、教师和工作人员对传染病(包括COVID-19)进行日常健康检查。鼓励有传染病体征或症状的学生、教师和工作人员生病时待在家里和/或寻求医疗护理。COVID-19自我检查器可用于帮助决定何时寻求COVID-19检测或医疗护理。如果进行症状筛查,请确保按照任何适用的联邦或州隐私和保密法律安全、尊重地进行症状筛查。

接触者追踪与医学隔离和检疫隔离相结合

IHE与卫生部门迅速合作进行病例调查pdf icon接触史追踪pdf icon,可以有效打破传播链,防止病毒在IHE环境和社区中进一步传播。所有COVID-19病例调查和接触史追踪均应与州、地方、部落和地区公共卫生当局协调,并根据当地要求和指导方针进行。IHE应继续支持CDC病例调查和接触史追踪指导方针中所述的调查和接触者追踪。在接触疑似或确诊COVID-19患者后,全剂量接种疫苗且无类似COVID症状的人无需仅需检疫隔离或禁止工作,但联邦、州、地方、部落或地区的法律、法规和法规(包括当地企业和工作场所指导方针)要求的情况除外。

变种病毒

导致COVID-19的变种病毒正在美国传播。目前的数据表明,获准在美国使用的COVID-19疫苗可提供针对已知变种病毒的保护。CDC已建立系统来监测这些变种的普遍程度并寻找新出现的变种。CDC将继续监测变种病毒,了解它们是否对COVID-19疫苗在现实情况下的效用产生任何影响。有关更多信息,请参阅CDC的COVID-19疫苗的效用页面。

如果在IHE的全剂量接种疫苗者中COVID-19病例有所增加,管理人员应及时联系当地或州公共卫生部门,确定是否需要重新制定、加强或实施某些预防策略。

第3部分:针对非全员全剂量接种疫苗的IHE的指导方针

非全员全剂量接种疫苗的IHE将会拥有混合人群,其中包括全剂量接种疫苗者和非全剂量接种疫苗者,这就需要做出决策来保护非全剂量接种疫苗者。

一般注意事项

多种因素应为IHE分层预防策略的最佳实施提供信息依据。理想情况下,将同时考虑校园人口和周围社区。需要考虑的主要因素包括:1) COVID-19的社区传播水平; 2) COVID-19免疫接种覆盖率,包括学生、教师和工作人员; 3)在未接种疫苗的校园人群高度参与的情况下,实施稳健、频繁的SARS-CoV-2筛查检测计划;6) 任何本地COVID-19疫情爆发或增加趋势。应与当地或州公共卫生合作伙伴共同探讨这些因素。

减少传播的预防策略

IHE管理人员应制定计划和政策,促进预防策略的采用和实施,以减缓COVID-19在IHE和当地社区的传播。应在IHE环境中实施分层的循证预防策略,包括接种疫苗。主要预防策略包括:

这些预防策略在IHE和社区环境中仍然至关重要,这些环境中既有全剂量接种疫苗者,也有非全剂量接种疫苗者。

特别是在严重到高传播地区,IHE可以与当地或州卫生部门合作,考虑保持或实施额外预防策略,包括所有学生、教师、工作人员和其他人员(如访客)在室内保持身体距离和佩戴口罩,全剂量接种疫苗者也不例外。

佩戴口罩

如果非全剂量接种疫苗者正确佩戴口罩,他们既可以保护自己,也可以保护他人。当在室内和拥挤环境中无法保持身体距离时,非全剂量接种疫苗者坚持正确使用口罩尤为重要。鉴于COVID-19在户外传播有限的证据,1,2,3,4,5,6CDC更新了未全剂量接种疫苗者在室外使用口罩的指导方针。

管理人员应鼓励未全剂量接种疫苗者和可能需要采取额外预防措施的人始终正确佩戴口罩:

  • 室内。 建议未全剂量接种疫苗者(包括儿童)使用口罩。2岁以下的儿童不应佩戴口罩。
  • 户外。 一般来说,人们在户外无需佩戴口罩。但是,特别是在严重到高传播地区,CDC建议未全剂量接种疫苗者在拥挤的户外环境中或在与其他未全剂量接种疫苗者持续密切接触的活动中佩戴口罩。

虽然全剂量接种疫苗者无需佩戴口罩,但IHE应对选择佩戴口罩的已接种疫苗者提供支持。

继续要求实行普遍口罩政策的IHE应对下列人群例外:

  • 由《美国残疾人法案》 (42 U.S.C. 12101 et seq.) 所定义的因残疾而无法佩戴口罩或不能安全佩戴口罩的残障人士。
  • 根据相关工作场所安全指导方针或联邦法规,佩戴口罩会对工作场所健康、安全或工作职责造成风险的人员。

保持身体距离

保持身体距离是指在室内和室外空间与非同住者保持至少6英尺(约2臂长度)的距离。未全剂量接种疫苗者应继续保持身体距离。

 可通过以下方式促进保持身体距离:

  • 举办仅限虚拟形式的活动、赛事和聚会(各种规模)。
  • 如有可能,在户外可以保持身体距离的地方举行活动、赛事和聚会。
  • 在公共使用的共享空间(例如教室、餐厅、更衣室、实验室设施、图书馆、学生中心和演讲室)中隔开或挡住座位排列、椅子和/或桌子的摆放位置。
  • 校车或其他车辆上限制未全剂量接种疫苗者(包括司机)的人数并要求佩戴口罩。错开或挡住座位排列并增加通风(即尽量打开窗户)。

手部卫生和呼吸礼仪

IHE应促进保持健康的行为,例如洗手呼吸礼仪,以减少包括COVID-19在内的传染病的传播。

IHE可以在醒目区域放置视觉提示,例如洗手海报贴纸和其他材料。他们可以通过CDC- info on Demand免费下载和打印洗手材料或向CDC订购洗手材料。

住房和公共空间

共享住房包括各种环境,例如公寓、共管公寓、学生或教职员工住房,以及兄弟会和姐妹会住房。IHE管理人员应参考CDC的共享和集体住房指导方针

其他考虑因素:

  • 如果IHE指定全剂量接种疫苗的宿舍、楼层或大楼,这些区域应遵循CDC针对全剂量接种疫苗者的临时公共卫生建议
  • 在可行的情况下,将未全剂量接种疫苗的学生安排在单人房间,而不是共享房间。7
  • 建立群组,例如不与其他群组混合的宿舍房间或宿舍楼层分组,以最大限度地减少群组之间的传播,便于接触史追踪。所有共用同一浴室的单元都应该纳入同一群组。宿舍室友/套间同住者可被视为一户,除非同一户有同住者生病,否则无需在同一户“单元”(例如宿舍或套间)内佩戴口罩或保持身体距离。
  • 如果可能,关闭公共使用共享空间(如用餐区、游戏室、健身房和休息室),或限制其人数,以减少未全剂量接种疫苗的非同组人员之间的混合。考虑将共享空间的公共使用限制在全剂量接种疫苗者中。
  • 限制非居民(包括外部访客和非必要访客)进入宿舍和居住楼。

接触者追踪与医学隔离和检疫隔离相结合

病例调查和接触史追踪

所有COVID-19病例调查和接触者追踪均应与州、地方、部落和地区公共卫生当局协调,并根据当地要求和指导方针进行。IHE应继续支持CDC关于IHE病例调查和接触者追踪指导方针中详述的病例调查和接触者追踪。IHE管理人员应积极做好COVID-19病例调查和接触者追踪的准备工作,详见CDC关于IHE病例调查和接触者追踪指导方针。重要的是,病例调查和接触者追踪应以符合适用的隐私、公共卫生、医疗保健和工作场所法律法规,并符合当地文化习惯的方式进行。

  • 病例调查和接触者追踪是成功、多管齐下应对COVID-19的重要干预措施,应与其他预防策略一起实施,例如提供和促进免疫接种、坚持正确使用口罩以及与未全剂量接种疫苗者保持身体距离。8
  • 一旦发现病例,应按照适用的隐私、公共卫生、医疗保健和工作场所法律法规,在校园相关的学生、教师和工作人员中进行接触者追踪,应将此视为减少进一步传播的关键策略。

在IHE得知校园中有人COVID-19检测呈阳性后,IHE官员应立即根据适用的隐私法制定提供信息和记录的计划,以帮助确定接触情况,并通知密切接触者

检疫隔离与隔离

一些学生、教师和工作人员可能会在校园中出现COVID-19症状。IHE管理人员应为这种可能性做好准备,并应明确告知学生、教师和工作人员在应对COVID-19患者时应采取的行动。IHE管理人员应与当地公共卫生当局合作制定检疫隔离医学隔离计划,通过防止接触COVID-19确诊或疑似患者来保护人们。IHE应协助隔离疑似或确诊COVID-19的学生、工作人员、教育工作者、承包商或志愿者,并及时向卫生部门报告,并遵循K-12学校和高等教育机构的病例调查和接触者追踪注意事项

COVID-19检测

检测可以减缓和防止COVID-19传播。检测必须以保护个人隐私和机密的方式进行,符合适用的法律和法规,并与州、地方和部落公共卫生系统相结合。

IHE应对学生、教师和工作人员进行诊断或筛查检测,以进行监测或了解疫情情况;但是,检测建议则根据个人是否已全剂量接种疫苗而有所不同。

  • 诊断检测的目的是识别个人当前的感染情况,可在以下情况进行:个人具有符合COVID-19的体征或症状,或无症状的未全剂量接种疫苗者最近已知或疑似接触过SARS-CoV-2。
    • 全剂量接种疫苗的学生、教师和工作人员在已知接触后如果没有症状,可免于接受检测。如果出现COVID-19症状,则全剂量接种疫苗者应继续接受检测。
  • 筛查检测旨在确认对自己感染不知情的无症状感染者、疑似或报告接触过SARS-CoV-2的人。筛查有利于确认未知病例,以相应采取措施预防进一步传播。
    • 如果可行,已全剂量接种疫苗的学生、教师和工作人员可免于常规筛查检测。

IHE官员应与当地卫生部门官员合作,确定为诊断、筛查或疫情应对而实施的任何检测策略的性质,如要实施,应如何采取最佳做法。应将实施的检测策略作为更大的COVID-19预防计划的一部分。IHE检测指导方针可在CDC的高等教育机构 (IHE) SARS-CoV-2检测和筛查临时指导方针中查阅。

IHE可考虑保留个人免疫接种状态的文件,以便为检测、接触者追踪工作和检疫/隔离措施提供信息。建议让没有类似COVID-19症状且没有已知接触史的全剂量接种者免于常规筛查计划。应在采取适当保护措施的情况下获取疫苗接种信息,以防止个人身份信息和HIPAA敏感信息遭到非法泄露。

症状筛查

症状筛查可能无法识别某些COVID-19致病病毒感染者。症状筛查无法识别无症状(即没有症状)或症状前(尚未出现体征或症状稍后会出现)的COVID-19患者。其他人的症状可能非常轻微,以至于他们可能没有注意到。

  • 鼓励学生、教师和工作人员对传染病(包括COVID-19)进行日常健康检查。鼓励有传染病体征或症状的学生、教师和工作人员生病时待在家里和/或寻求医疗护理。COVID-19自我检查器可用于帮助决定何时寻求COVID-19检测或医疗护理。
  • 如果进行症状筛查,请确保按照任何适用的联邦或州隐私和保密法律安全、尊重地进行症状筛查。

沟通预防策略

  • 指定工作人员或特定办公室正式负责解答COVID-19相关问题。如果学生、教师或工作人员出现COVID-19症状、COVID-19​​​​​​​检测呈阳性或接触过COVID-19患者,他们应向IHE指定的工作人员或办公室报告。
  • 在醒目位置(例如建筑物入口、洗手间和用餐区)张贴标识,并通过电子邮件和社交媒体与学生、教师和工作人员就预防策略进行沟通,例如接种COVID-19疫苗、坚持正确使用口罩、保持身体距离、洗手(或使用免洗手消毒液)、咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部内侧或口罩遮掩口鼻。标识应包括视觉提示。使用支持COVID-19建议而制作的CDC印刷宣传材料。材料有多种语言可供免费下载,可用标准的办公打印机打印。
  • 在与学生、教师和工作人员交流(如在IHE网站、电子邮件和IHE社交媒体账户上)时,使用简单、清晰和有效的语言(例如在视频中)介绍减少COVID-19传播的行为。
  • 学生、教师和工作人员应参加关于所有校园预防策略、政策和程序的虚拟培训。这种类型的培训对于在前一学年没有参加的新生是有用的。
  • 使用所有学生、教师、工作人员和其他基本访客(例如父母或监护人)都可以接受的沟通方式。确保材料可以面向不同的受众,例如英语能力有限者 (LEP) 残障人士。合作提供公共服务通告 (PSA)可能有用,例如公共广播公司 (CPB) 对位于休斯顿的部落和传统黑人大学的PSAexternal icon。预计CPBexternal icon活动将为受疫情严重影响的人群提供可信的、拯救生命的信息。9

第4部分:所有IHE基本注意事项

本部分适用于所有IHE,无论COVID-19免疫接种政策如何。此处包含的注意事项将有助于IHE防止任何传染病在学生、教师、工作人员和访客之间传播。

清洁、改善通风和维护健康设施

何时清洁

使用含有肥皂或洗涤剂的产品进行清洁,去除污染物,减少表面和物体上的细菌,并可能削弱或破坏某些病毒颗粒,从而降低表面感染的风险。

除非确诊或疑似COVID-19患者曾在设施内待过,否则每天清洁高频接触表面和共用物品一次通常足以充分清除表面可能存在的病毒。消毒(使用美国环境保护署 [EPA] 清单external icon)上的消毒剂)可去除表面上的任何残留细菌,从而进一步降低传播感染的风险。有关定期清洁设施和有人生病时清洁设施的更多信息,请参阅清洁和消毒设施

何时消毒

如果某些条件会增加接触表面的感染风险,则可能需要更频繁地清洁或选择在共享空间中进行消毒(除清洁外),例如:

如果在过去的24小时内设施中有病人或COVID-19检测呈阳性的人,则应清洁并消毒该空间。

安全使用消毒剂

务必阅读并遵守关于如何使用和存储清洁和消毒产品的指示。使用这些产品时保持空间通风

始终遵循针对具体设施最低标准清洁和消毒的标准做法和适当规定。有关清洁和消毒的更多信息,请参阅清洁和消毒设施

改善通风

改善通风是IHE一项重要的COVID-19预防策略。保护性通风措施和干预措施与其他预防策略一起,可以降低空气中病毒颗粒的浓度,并减少对居住者的总体病毒数量。有关通风设备的维护和使用以及其他通风注意事项的更多具体信息,请参阅CDC的建筑物通风网页。CDC的通风常见问题解答改善家庭通风网页详细描述了改善通风的措施。关于不同类型IHE建筑的其他通风建议,可以查阅美国采暖、制冷和空调工程师协会 (ASHRAE) 学校和大学指导文件pdf iconexternal icon

餐饮服务和公共用餐

目前,没有证据表明COVID-19通过处理或食用食物传播。但是,与非同住者一起食用茶点、零食和用餐可能会增加未全剂量接种疫苗者感染和传播COVID-19的风险,因为人们在进食或饮水时会摘下口罩。

  • 促进采取预防措施。要求员工和志愿者洗手,并建议用餐者洗手或使用含酒精的免洗手消毒液(在取餐或用餐前后)。在室内用餐区,未全剂量接种疫苗者在未进食和无法保持身体距离时应佩戴口罩。
  • 增加气流和通风。优先考虑户外用餐并改善室内用餐空间的通风。
  • 避免拥挤。特别是在社区传播严重到高水平的地区,减少座位数量,使用标识和指示来确保人们在人群混合的校园环境中排队点餐或取餐时保持至少6 英尺的距离。错开使用用餐区的时间。
  • 考虑提供外带选项,并提供单独的盘装餐品。如要提供传统的自助服务台,CDC提供了可减少COVID-19感染和传播风险的建议
  • 定期清洁对于食物接触表面,请始终遵循所有清洁和消毒常规要求。非食物接触表面应每天至少清洁一次。如果COVID-19感染者在24小时前曾进入该场所,则也应消毒非食物接触表面。如需了解更多详情,请参见CDC的 食品和COVID-19。餐饮服务经营者可以在餐厅和酒吧经营者注意事项和“机构餐饮服务经营者常见问题解答”中找到与餐饮服务机构相关的详细建议。如需详细了解调整COVID-19期间的社区食品供应和分发模式,请访问COVID-19期间安全分发学校餐食

IHE管理人员还可以参阅CDC的学校营养专业人员和志愿者指导方针,以确保食品服务和公共用餐的安全运营。

水系统

临时关闭或减少IHE的运营以及减少正常用水可能会给返校的学生、教师和工作人员带来危害。检查是否存在危害,例如霉菌、军团菌(导致军团病的细菌)以及已腐蚀的管道中的铅和铜污染external icon

校园建筑中的服务性动物和其他动物

健康平等

长期的系统性健康和社会不平等使许多种族和少数族裔群体因COVID-19患病和死亡的风险增加。美国印第安人/阿拉斯加原住民、黑人和西班牙裔受到COVID-19的严重影响;这些差异存在于所有年龄组,包括学龄儿童和青年。由于这些差异,校园面授学习可能会给受严重影响的人群带来更大的COVID-19风险。由于这些原因,与面授学习有关的健康平等考虑是制定决策的一个重要组成部分。

解决社会和种族的不公正和不平等是公共卫生的首要任务。管理人员可以通过实施以下策略来帮助保护COVID-19高风险人群促进健康平等

  • 鼓励和支持人们尽快接种疫苗
  • 重症高风险学生、教师和工作人员提供住宿、调整和获得帮助的机会,以减少他们的接触风险,并允许他们继续获得教育和/或工作机会(如虚拟学习、远程工作和调整后的工作职责)。
  • 为有特殊医疗护理需求的人和残障人士提供包容性方案,允许现场或虚拟参与,并提供适当的住宿、调整和协助(例如,残障人士可能需要额外的支持来获得和使用虚拟学习设备)。
  • 根据适用法律制定政策以保护所有人的隐私和健康信息。
  • 培训组织机构的各级人员根据适用法律和IHE政策识别和解决所有形式的歧视。
  • 与其他组织合作,将人们与资源(例如健康食品和稳定安全的住房)和服务联系起来,以满足他们的身体、精神和心理健康需求。
  • 确定可能无家可归食物缺乏的学生,并确定资源external icon和策略,以解决这些问题并满足其他与COVID-19相关的需求。

为应对和适应提供支持

  • 如果收看、阅读或收听新闻(包括社交媒体)令员工和学生感到难以承受或痛苦,鼓励他们休息一下,做点别的事。
  • 促进员工和学生健康饮食、锻炼、睡眠并抽出时间放松。
  • 鼓励员工和学生与他们信任的人聊聊自己的担忧和感受。
  • 与教师、工作人员和学生就IHE提供的心理健康支持服务进行沟通。
  • 提供员工协助计划(EAP),教师和工作人员可以通过该计划获得咨询。
  • 定期通过可信的信息源与学生、教师和工作人员分享关于COVID-19的事实,以抑制错误信息的传播、减少污名化并缓解恐惧。
  • 鼓励积极主动的信息传递、教育和角色塑造。根据适用法律和IHE政策,通过推广鼓励免疫接种、预防行为和检测的积极信息,应对污名化COVID-19检测呈阳性的人或接触者的负面行为(包括在社交媒体上发表负面言论)。
  • 考虑张贴以下标识:国家灾难求助专线:1-800-985-5990,或编辑短信“TalkWithUs”发送至66746。
  • 确保提供持续的心理健康服务,例如提供远程咨询。
  • 如果学生、教师和工作人员有过度悲伤、抑郁、焦虑等情绪,或者想要伤害自己或他人,鼓励他们拨打911或国家预防自杀生命线1-800-273-TALK (1-800-273-8255)、1-888-628-9454(西班牙语)或生命危机热线external icon

残疾学生、教师和工作人员的注意事项

  • 应大力鼓励残障人士接种疫苗,并在适当的住宿条件下充分融入最适当的学习环境。
  • 残障资源中心应审查政策和程序,评估或使学生有资格获得因应对COVID-19疫情发生的变化而可能需要的新住宿、调整和援助。
  • 考虑某些残障人士可能需要的预防COVID-19的个性化方法。
  • 为可能难以使用口罩的人(例如某些残疾人或有健康问题的人)提供便利。在IHE口罩使用策略中允许例外情况。担心自己是否有能力坚持正确使用口罩的人,应向其医疗服务提供者或IHE残疾资源中心咨询,以获取建议的变通方式和替代方案
  • 在实施减少COVID-19病例的预防策略的同时,确保残疾学生仍然可以接受教育。
  • 鼓励所有学生、教师和工作人员与IHE残疾资源中心讨论他们可能需要的任何便利。

集会、活动和访客

拥挤的环境在未全剂量接种疫苗的人群中仍然存在更大的传播风险,特别是将来自不同社区(社区传播从大量到高水平不等)未知疫苗接种状态的人聚集在一起时。未全剂量接种疫苗者应继续避免大型集会,但如果他们选择参加,则应佩戴贴合的口罩遮住口鼻,保持身体距离,并养成良好的手部卫生习惯。对于混合型校园的IHE,应优先考虑提供面授教学,而不是课外活动(包括体育和学校活动),以减少在学校传播的风险,并保护面授学习环境。混合型校园的IHE可以考虑限制集会规模,保持身体距离,将此作为额外措施。

体育运动

已全剂量接种疫苗者在任何环境中都不再需要佩戴口罩或保持身体距离,包括在参加体育运动时。如果没有症状,全剂量接种疫苗者在已知接触后也可以无需隔离,这有利于其继续参与面授学习和体育运动。由于在体育活动中呼气增多,许多体育运动使未全剂量接种疫苗的运动员、教练、训练员等感染和传播COVID-19的风险更大。近距离接触和室内运动尤其危险。10

向所有运动员、教练员、训练员等提供并推广免疫接种

出国学习和旅行

计划出国学习项目的IHE应查看CDC特定目的地的旅行健康通知 (THN),获取有关目的地或所到国external icon的COVID-19情况信息。IHE应推迟前往COVID-19等级非常高的目的地(第4级旅行健康通知)的计划。如果目的地的情况在项目期间发生变化并且COVID-19等级变得非常高,IHE应该制定计划以采取行动。IHE可以考虑要求将免疫接种作为出国学习项目的条件。

计划出国学习项目的IHE应建议并强烈鼓励学生:

如果学生在所在国生病或受伤,他们在获得医疗服务时可能会面临不可预测的情况。目的地的常规医疗保健和紧急医疗服务可能会受到COVID-19的影响。

出国学习项目应确保学生了解并遵守所有航空公司和目的地入境要求,例如检测、免疫接种、佩戴口罩和隔离。他们应该知道,如果不遵守目的地的要求,他们可能会被拒绝入境并被要求返回美国。项目和学生应在外交部、卫生部或美国国务院、领事事务局、国家信息external icon网页查询特定目的地的入境要求。在出国学习之前,项目和学生应该考虑购买保险,以获取在国外的医疗保健和紧急撤离所需保险。

项目应建议COVID-19重症高风险学生与他们的医疗服务提供者讨论出国学习计划。要了解有关旅行前、旅行中和旅行后学生安全预防措施的更多信息和指导方针,请访问CDC​​​​​​​出国学习网页或CDC的黄皮书部分出国学习和其他国际学生旅行

国际学生

在美国以外接种疫苗的国际学生应参阅美国目前批准的COVID-19疫苗使用临时临床注意事项,了解抵达美国后是否需要接种疫苗。

关键词

校园:大学、学院或学校(包括社区学院和技术学校)的场地和建筑物。场地包括教室、图书馆、室外和室内公共区域、体育场馆、礼堂、宿舍和其他住房、校园娱乐中心、自助餐厅、食堂等。

未全剂量接种疫苗者:未全剂量接种疫苗者是指未完成预防COVID-19疫苗系列接种的所有年龄段的个人,包括儿童。

全剂量接种疫苗者:人们在接种2剂系列疫苗(辉瑞-生物科技或莫德纳)中的第二剂疫苗后2周或以上,或接种单剂疫苗(强生[J&J]/杨森)±后2周或以上,则视为全剂量接种疫苗。

本指导方针适用于美国食品药品管理局目前授权紧急使用的COVID-19疫苗:辉瑞-生物技术、莫德纳和强生 (J&J)/杨森COVID -19疫苗。本指导方针也适用于已被世界卫生组织pdf iconexternal icon授权紧急使用的COVID-19疫苗(例如阿斯利康/牛津)。

混合型校园:混合型校园包括已完成COVID-19免疫接种系列的人和未完成COVID-19免疫接种系列的人。

全剂量接种疫苗的校园:所有学生、教师和工作人员在返回校园之前均已完成预防COVID-19疫苗系列接种的IHE,由于身体或其他原因而无法接种COVID-19疫苗的人除外。

参考资料
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